《故都的秋》《荷塘月色》对比阅读课件统编版高一语文必修上册.pptxVIP

辩景·析情·探魂——《故都的秋》《荷塘月色》递进式对比阅读

1、走进文本——提炼景物，比较手法。2、走进作者——感悟情感，探寻缘由。3、走进文化——发掘审美，理解内涵。核心任务

环节一析景辨法，析景物与表达之异同

1.阅读课文，并完成表格（检查课前预习）篇目核心景物情感基调表达相同点表达不同点《故都的秋》?????《荷塘月色》??破屋、落蕊、驯鸽声、牵牛花、秋蝉、秋雨、秋枣小路、荷叶、荷花、月色、树影、蝉声①借景抒情，以景物承载情感；②运用多感官描写（视觉、听觉等）①选取冷色调、细微物象，强化萧瑟感；②语言直白，直接点出情感基调①选取柔色调、优美物象，营造朦胧感；②语言含蓄，情感藏于景物描写中清、静悲凉不宁静景物是情感的载体，情感是景物的灵魂

2.两篇文章分别采用了何种方法（线索/结构），将看似零散的景物串联为一个有机的整体？这给我们怎样的写作启示？《故都的秋》:采用总分结构，开篇点出对故都秋“清、静、悲凉”的向往，后文所有景物描写都紧紧围绕这三个词展开。《荷塘月色》:以行踪为明线（出门→踱小路→观荷塘→赏月色→忆江南→回家），以情感为暗线（不静→求静→得静→出静→失静）；虚实对比——‘荷塘月色’的‘静’与‘江南采莲’的‘闹’荷塘边寻得暂时的宁静，更衬出内心的孤寂。

品情探核，解锁文人笔下的“精神底色”环节二

1.如果让郁达夫去写《荷塘月色》，朱自清来写《故都的秋》，他们是