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三重表征在高中化学课程改革中的应用研究论文

**摘要**

三重表征（化学方程式、化学式、化学模型）是高中化学课程的核心要素，其应用贯穿于知识建构、实验探究和问题解决的全过程。本研究旨在探讨三重表征在高中化学课程改革中的应用价值，分析其在提升学生化学思维、优化教学策略、促进核心素养发展中的作用机制。通过文献梳理与教学实践结合，提出三重表征整合式教学模式，为高中化学教学改革提供理论依据与实践路径。研究发现，三重表征能够有效连接宏观现象、微观结构与符号表征，帮助学生建立科学认知框架，同时促进跨学科思维能力的培养。

**关键词**

三重表征；高中化学；课程改革；核心素养；教学实践

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