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基于思维导图的高中政治课程辨析教学研究论文

**摘要**

思维导图作为一种可视化工具，在高中政治课程教学中具有独特的应用价值。本研究以思维导图为切入点，探讨其在辨析教学中的实践意义，旨在提升学生的政治学科核心素养。通过分析当前高中政治教学中存在的思维固化与辨析能力不足的问题，结合思维导图的优势，提出具体的教学策略，以期为政治教育改革提供参考。研究发现，思维导图能够有效激发学生的思维活力，促进知识的深度理解与系统建构，从而优化辨析教学效果。

**关键词**

思维导图；高中政治；辨析教学；核心素养；教学策略

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**一、问题的提出**

在高中政治课程的教学实践中，如何培养学生的思维辨析能力成为