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小学心理健康教育课程活动中的心理故事创作与分享策略论文

**摘要**

心理故事创作与分享是小学心理健康教育课程中的一种重要实践形式，它通过引导学生在叙事中表达情感、反思自我、传递正能量，从而促进心理健康成长。本论文聚焦于这一策略的应用，探讨其在提升学生情感认知、培养共情能力、构建积极班级氛围等方面的价值。研究发现，心理故事的创作与分享能够帮助学生以非语言的方式处理情绪困扰，增强心理韧性，同时为教师提供了解学生内心世界的窗口。通过分析具体案例和实施路径，本文提出优化策略，以期为小学心理健康教育课程提供实践参考。

**关键词**

心理故事创作；小学心理健康教育；情感表达；共情能力；班级氛围

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