【2024】人教版小学五年级信息技术全一册第七单元《第24课 多人过河巧安排》教案.pdfVIP

《多人过河巧安排》教学设计

教材版本：义务教育信息科技课程资源（五年级）

课时安排:1课时（40分钟）

授课对象：五年级学生

一、教材分析

本课是五年级第七单元第一课，基于2022年版课标〃身边的算法〃模块，学

习问题分解与规划算法思想。教材以〃10个成年人过河〃经典问题为载体，通过

〃情境分析一拆解小问题解决一流程图描述一规律提炼〃的探究径，引导学生

体验〃将大问题化整为零、用循环解决重复性子问题〃的算法设计策略。本课是

算法思想的〃综合实践课〃，既是对前期循环结构、流程图绘制的应用迁移，又

是对分治思想的生活化启蒙，为后续学习更复杂的规划问题（如任务调度、径

规划）奠定思维基础，体现〃科〃（问题分解思想）与〃技〃（流程图表达）并重的

课程理念。

二、学情分析

1.认知基础：学生已掌握while/fr循环结构、流程图绘制规范，能用循

环解决数值计算类重复问题，但对〃规划类问题〃中状态空间（少年位置、船的位

置、人在两岸的分布）的抽象与建模缺乏经验；对〃大问题一小问题一循环解决〃

的自顶向下设计思想尚未建立。

2.能力特点：对角色扮演类情境（划船、过河）参与热情高，具备初步的

逻辑推理与方案设计能力，适合在〃故