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小学数学“几何图形”情境创设与教学策略创新研究论文

**摘要**

在小学数学教育中，“几何图形”是培养学生空间观念、逻辑思维和审美能力的重要载体。然而，传统教学模式往往以理论灌输为主，导致学生兴趣不足、理解困难。本文聚焦“几何图形”情境创设与教学策略创新，通过分析当前教学的痛点，结合教育心理学理论与教学实践，提出将生活化情境、游戏化互动、多元化评价融入课堂的路径。研究旨在激发学生主动探究的积极性，提升几何图形学习的实效性，为小学数学教育提供可操作的参考。

**关键词**

几何图形；情境创设；教学策略；小学数学；创新研究

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###一、引言

几何图形是小学数学的重要组成部分，它不仅是学生认