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高中英语读后续写教学中的评价与教学反思研究论文

**摘要**

在高中英语教学实践中，读后续写作为一项综合性语言输出任务，不仅检验学生的语言能力，更考察其逻辑思维、文化理解与情感表达。然而，当前教学中评价体系单一、教学反思不足的问题普遍存在，导致学生写作能力提升受限。本文基于新课标理念，结合教学案例，探讨读后续写中的评价策略与教学反思路径，旨在构建科学、多元的评价体系，优化教学设计，促进学生英语核心素养的全面发展。

**关键词**

高中英语；读后续写；评价策略；教学反思；核心素养

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###一、引言

英语读后续写是高中阶段一项重要的语言实践活动，它要求学生在理解原文基础上，运用语言知识进行