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科技创新社团活动对初中生科学素养与价值观塑造的影响论文

**摘要**

在全球化与信息化浪潮的推动下，科技创新教育已成为培养未来人才的核心议题。初中阶段是学生科学素养与价值观形成的关键时期，而科技创新社团作为学校教育的重要延伸，通过实践性、探究性的活动，能够有效激发学生的科学兴趣，提升其科学思维能力，并对其世界观、人生观、价值观产生深远影响。然而，当前科技创新社团活动在课程设计、师资配置、评价机制等方面仍存在诸多不足，导致其在学生科学素养与价值观塑造中的作用未能充分发挥。本文基于对科技创新社团活动的实证研究，探讨其对学生科学素养与价值观塑造的影响机制，并提出优化路径，以期为学校教育改革提供参考。