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“问题链”在高中数学教学中的教学策略与评价体系构建研究论文

**摘要**

在高中数学教学中，传统教学模式往往侧重知识灌输，忽视了学生思维能力的培养与情感需求的满足。本文以“问题链”为切入点，探讨其在激发学生学习兴趣、深化数学理解、提升问题解决能力等方面的作用，并提出构建科学评价体系的具体策略。通过分析当前教学中的突出问题，结合问题链的设计原则与实施路径，旨在为高中数学教学提供新的视角与实践参考，推动教学模式的创新与优化。

**关键词**

问题链；高中数学；教学策略；评价体系；思维培养

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###一、问题的提出

####（一）当前高中数学教学中学生思维浅层化的问题

1.**内容**：课