小学语文论文：小学生语文核心素养培养之我见.docxVIP

语文教育，关乎学生语言能力的塑造、思维品质的锤炼、审美情趣的涵养乃至文化底蕴的积淀。在当前教育改革的浪潮中，“核心素养”的提出为小学语文教育指明了更为清晰和深远的方向。小学生语文核心素养的培养，绝非一蹴而就的简单任务，而是一项系统工程，需要教育者以科学的理念为引领，以扎实的实践为根基，在日常教学的点滴中精心浇灌。笔者结合自身对小学语文教育的观察与思考，谈谈对小学生语文核心素养培养的几点浅见。

一、夯实语言基础，促进语言建构与运用能力的生长

语言建构与运用是语文核心素养的基石。小学生正处于语言发展的关键期，培养其听、说、读、写能力，使其能够准确、规范、得体地运用语言进行交流与表达，是语文教学的首要任务。

首先，要强化识字写字教学的科学性与趣味性。识字是阅读和写作的前提。教学中，应避免枯燥的机械重复，可运用字理识字、情境识字、游戏识字等多种方法，引导学生理解汉字的构字规律，感受汉字的形象美与意蕴美，从而激发识字兴趣，提高识字效率。写字教学则要强调规范性，从基本笔画、偏旁部首到间架结构，教师需耐心示范，严格要求，培养学生良好的书写习惯，让学生在一笔一画中体会汉字的端庄与秀丽，培养专注力与审美力。

其次，要大力倡导广泛阅读与深度阅读相结合。“读书破万卷，下笔如有神”，阅读是语言积累的重要途径。教师应引导学生广泛涉猎不同体裁、不同主题的优秀儿童文学作品，拓展阅读视野。同时，更要指导学生