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教育行业德育处德育老师德育管理工作手册（执行版）

第1章德育目标与理念

1.1学校德育愿景与使命

学校德育愿景是构建“全员、全程、全方位”的育人生态，打造“有温度、有深度、有广度”的德育品牌，最终实现学生从“学会做人”到“成为人”的蜕变，使每一位学生都成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校德育使命是确立以立德树人为根本任务，坚持“四有”新人培养目标，将社会主义核心价值观融入日常管理和教育教学全过程，确保德育工作不走过场、不出偏差，让德育成为学校发展的灵魂工程。

学校德育愿景强调“三位一体”的协同育人格局，即学校、家庭、社会三方联动，打破围墙界限，形成教育合力，确保德育目标在多元主体中落地生根，实现学生素养的螺旋式上升。学校德育使命包含“润物细无声”的潜移默化原则，主张通过环境熏陶、文化浸润和行为引导，让学生在不知不觉中接受价值观洗礼，而非依靠说教灌输，追求德育工作的长效性和可持续性。学校德育愿景追求“个性化”与“标准化”的统一，既尊重学生个体差异，因材施教，又坚守国家德育标准底线，确保每个学生在不同阶段都能获得最适合的成长支持。

学校德育使命要求建立“结果导向”与“过程评价”相结合的机制，既关注学生行为的改变和品德的提升，也重视德育工作的投入产出比，确保每一分德育资源都能产生最大效益。

1.2学生核心素养培育方向

学生核心素养培育方向聚焦于“核心素养”这一新