2025 小学三年级道德与法治上册陌生人搭话要警惕课件.pptxVIP

一、先明概念：谁是需要警惕的陌生人？演讲人

CONTENTS先明概念：谁是需要警惕的陌生人？为何警惕：陌生人搭话背后的潜在风险识别信号：哪些搭话需要立刻拉响警报？应对方法：把警惕变成安全技能特殊情况：当拒绝不奏效时怎么办？家校协同：让警惕意识扎根生活目录

2025小学三年级道德与法治上册陌生人搭话要警惕课件

作为一线道德与法治教师，我始终记得去年开学时，班里有个扎着羊角辫的小姑娘悄悄告诉我：老师，昨天放学路上有个叔叔问我是不是住XX小区，还说要送我回家。她眼里的不安让我心头一紧——这正是我们需要用课堂教会孩子的：对陌生人搭话保持警惕，不是要封闭善意，而是要守护安全。今天，我们就从认识陌生人开始，一步步拆解警惕的智慧与方法。

01先明概念：谁是需要警惕的陌生人？

先明概念：谁是需要警惕的陌生人？三年级的同学们，我们每天都会遇到很多人：校门口的保安叔叔、常去的文具店阿姨、同班同学的爸爸妈妈......这些眼熟的人算陌生人吗？要回答这个问题，我们需要先明确陌生人的定义。

1陌生人的核心特征：信息未知性从安全角度定义，陌生人是指你不完全了解其身份、与你无直接社会关联的人。比如：

从未见过的叔叔阿姨（即使他们说我是你妈妈同事）；

路上突然搭话的外卖员、快递员（除非父母提前告知）；

自称热心帮忙的路人（如小朋友，我帮你拎书包吧）。

去年我带学生去博物馆参观，有位穿红马甲的志愿者要带两个孩子