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幼儿园科技教育实践研究课题实施计划方案

为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》中“科学探究”领域的核心目标，结合幼儿园“培养具有初步科学素养的完整儿童”办园理念，本课题以“生活化、游戏化、探究化”为导向，系统构建幼儿园科技教育实践体系，助力幼儿在感知、操作、体验中萌发科学兴趣，发展探究能力，同时推动教师专业成长，形成可推广的园本科技教育模式。现将课题实施计划方案详述如下：

一、课题背景与研究目标

（一）背景分析

当前学前教育阶段，科技教育常被简化为“科普知识灌输”或“趣味实验表演”，存在内容碎片化、形式单向化、评价表面化等问题。幼儿虽对“神奇现象”感兴趣，但缺乏持续探究的动力；教师虽有开展科技活动的意愿，但在课程设计、材料支持、过程引导等方面能力不足；家庭科技教育资源丰富却未有效整合，难以形成教育合力。

本园作为省级示范性幼儿园，拥有丰富的生活化课程实践经验（如“四季课程”“厨房小实验”），且已建立“观察-猜想-验证-总结”的探究式学习支架。基于此，课题聚焦“科技教育与幼儿生活的深度融合”，通过系统化实践探索，解决“如何让科技教育更贴近幼儿经验”“如何支持幼儿在探究中深度学习”“如何构建家园协同的科技教育生态”等关键问题。

（二）研究目标

总目标：构建“生活-探究-成长”三位一体的幼儿园科技教育实践模式，促进幼儿科学兴趣、探究能力与核心素养协同发展，形成具有园本特