用连乘解决实际问题（课件）三年级下册数学人教版.docxVIP

用连乘解决实际问题（课件）三年级下册数学人教版.docx

2026年春季人教版三年级下册数学同步教学设计

课题

用连乘解决实际问题

年级

三年级

授课教师

科目

数学

授课类型

新课

教学内容

教材第27页与29页的做一做第1题

课时

第1课时

学习目标

1.理解连乘数量关系，掌握两种解题思路，能正确列式并规范计算；理解连乘运算顺序，能正确使用小括号。

2.通过画图、合作、对比，经历解决问题全过程，培养多角度分析能力与模型意识；分层设计任务，让各层次学生分别掌握基础、图示建模和迁移方法。

3.感受数学与生活的联系，体会连乘应用价值，激发学习兴趣；通过阶梯式任务与鼓励，帮助薄弱学生建立自信，培养认真审题、规范作答的习惯。

教学重点

理解连乘问题的核心数量关系“每份数×份数=总数”，掌握两种基础解题思路，能正确列式并规范计算。

教学难点

能从不同角度分析数量关系，理解两种解题思路的内在联系，建立连乘问题的数学模型，能灵活运用方法解决生活中的实际问题。

教学准备

多媒体课件、分层学习单

教学过程

导入新课

教师：同学们，大家平时和爸爸妈妈去超市买过东西吗？

学生：买过！

教师：那今天我们就一起走进超市，来解决藏在超市里的数学问题。（课件出示超市保温杯售卖情境图，同步出示题目信息：某超市一周卖出2箱保温杯，每箱4个，每个保温杯售价50元）

教师：请大家轻声读一遍题目，拿出笔圈一圈，题目里告诉了我们哪些数学信息？给大家30秒时间，开始。