素养理念艺术牧者(李国龙).pptVIP

你会如何处理？;处理的结果取决于—;前中央教科所所长朱小蔓教授——;《国家中长期教育改革

和发展规划纲要》——;《国家中长期教育改革

和发展规划纲要》——;第一部分;1.事业心引领下的高涨工作动力;关于事业的名言;南京信息工程大学宿管员——吴光华;事业心还体现在——;2、责任心统领下的高超教育能力;南京信息工程大学宿管员吴光华——;3、自律心修炼下的高尚人格魅力;苏霍姆林斯基说过：;第二部分;为何要更新理念？;生命体——关注每个学生生命个体需要的

所有要素。

即马斯洛的需求层次理论包含的生理需求、安

全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求

成长需求得以最大限度地满足是儿童最大的福利

学生“所有的行为为需要所推动”

（故意偷钱顶牛）;教育要走进学生的学习、社会和未来的职业生活

德育本身并不存在，必须依附于各类生活。生活是人的德性发展的动力和源泉。我们要在生活中寻找德育的立足点、增长点、实施点，让学生从各类生活中走进德育，让德育提升学生的生活质量、生命素养。

（作业、音响、最令我讨厌的日常言行调查）;人的知识、素养、经验、能力、