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幼儿园教职工志愿服务行为准则

为深入贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》精神，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，规范幼儿园教职工志愿服务行为，充分发挥教育工作者在幼儿成长中的示范引领作用，切实保障志愿服务的专业性、安全性与教育性，特制定本行为准则。本准则适用于幼儿园全体教职工在园内外开展的、以服务幼儿发展、支持园所工作、促进家园共育为目标的非强制性公益服务活动。

一、志愿服务核心理念

幼儿园教职工志愿服务需始终以“儿童优先、教育为本、专业赋能、温情相伴”为核心理念，将志愿服务与保教工作深度融合，确保服务内容符合幼儿身心发展规律，服务方式体现教育专业性，服务过程传递人文关怀。

1.儿童优先原则：所有志愿服务行为需以幼儿的安全、健康与发展为最高优先级。服务设计前需充分调研幼儿年龄特点、兴趣需求及发展短板，避免形式化、任务化的“为服务而服务”；服务实施中需动态观察幼儿反应，及时调整策略，确保每个幼儿在服务中获得积极体验。例如，组织户外自然探索志愿活动时，需提前排查场地安全隐患，根据小班幼儿动作发展特点设置低矮平衡木，为大班幼儿增加观察记录环节，避免因活动难度不适导致幼儿挫败感。

2.教育专业性原则：志愿服务是保教工作的延伸，需体现学前教育专业素养。教职工应主动运用《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》等专业纲领指导服务实践，将生活教育、游戏教育、社会教