初中七年级道德与法治下册第一课第一框《悄悄变化的我》教学设计.docxVIP

初中七年级道德与法治下册第一课第一框《悄悄变化的我》教学设计

一、教学背景分析

（一）课标分析

本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“成长中的我”部分设计。具体对应内容要求为：理解青春期的生理和心理变化，掌握促进身心协调发展的方法，学会面对青春期特有的矛盾与困惑，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。课程标准强调学生的主体体验与参与，要求在教学中引导学生关注自身成长，培养健康人格。

（二）教材分析

“悄悄变化的我”是部编版《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”第一课“青春的邀约”中的第一框题，具有单元开篇、奠定基调的重要作用。本框内容从学生进入青春期后最直观的生理变化入手，进而深入到心理层面的矛盾与困惑，最后落脚到如何正确应对这些变化，引导学生悦纳自我，为后续学习青春期的异性交往、青春飞扬等主题打下坚实的认知和情感基础。教材内容贴近学生生活实际，图文并茂，设置了“运用你的经验”“相关链接”“探究与分享”“拓展空间”等多个栏目，为学生的自主探究和合作学习提供了丰富的素材。

（三）学情分析

七年级的学生正处于青春期的起步阶段，年龄大致在12至13岁。他们亲身经历着身体发育的加速，如身高、体重的变化，第二性征的出现等，这些【基础】的生理变化给他们带来了新奇感，同时也可能伴随着困惑、不安甚至羞涩。在心理层面，他们的独立意识增强，开始尝试用批判的眼光看待周围的事物