12.《祝福》课件统编版高一语文必修下册.pptxVIP

;;;;任务一：分析悲剧中价值的毁灭;任务一：分析悲剧中“抗争”的本质;1.祥林嫂逃到鲁镇做工、再嫁时撞头的动机是什么？

2.祥林嫂捐门槛的动机是什么？

3.祥林嫂向我询问魂灵、地狱是否存在的动机是什么？;结合以上分析，请你用一句话总结祥林嫂的形象特点。;任务三：祥林嫂的“原生环境”解读;任务二：祥林嫂的“被动选择的生存环境”解读;任务三：祥林嫂的“主动选择空间”解读;卫家山

贺家墺;主题探究：

鲁迅先生创作《祝福》的目的是什么？;“我”面对四叔和祥林嫂有什么心理？反映了“我”怎样的特点？鲁迅对“我”是什么态度？;《祝福》采用了什么视角？叙述人称有什么变化？有何表达效果？;回忆祥林嫂的半生事迹时“我”作为转述者隐身了，鲁迅为什么要这么安排？;以“我”来叙述故事有什么好处？;结尾又回到祝福的爆竹声、香烟、灯光，环境描写再次变得舒缓、热闹。但这份“慢”和“闹”，与祥林嫂的惨死形成以乐景写哀的极致对比，节奏越舒缓，内心越悲凉，余味冰冷悠长。;重复叙事有什么艺术效果？;重复叙事有什么艺术效果？;重复叙事有什么艺术效果？;《祝福》中的大故事（框架故事、外层故事）是什么，小故事又是哪些？结合知识点分析艺术效果。;《祝福》中的大故事（框架故事、外层故事）是什么，小故事又是哪些？结合知识点分析艺术效果。;《祝福》中的大故事（框架故事、外层故事）是什么，小故事又是哪些？结合知识点分析艺术效果。