统编版语文八年级下册第23课《马说》-（课件）.pptxVIP

马说;作者简介;文体知识

;背景链接;任务一·初读课文·音准节清;任务二·疏通文意·理解内容;第一段;马之千里者，一食或尽粟一石。食(sì)马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？;第二段;策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！;第三段;小结;文言积累;一词多义;以;能;问题1：文中“千里马”“伯乐”“食马者”各指什么人？作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，揭示了当时怎样的社会现实？寄寓了什么情感？;问题2：韩愈不仅将自己对千里马的同情挥洒在描绘千里马遭遇的字里行间，他那复杂的情感还寄托在内涵丰富的“也”字上，结合具体内容说说表情达意上的作用。;问题3：除了内涵丰富的“也”字，同样有此表达效果的还有“不”字，请结合下列语段简要赏析。;任务四·明确观点·探究称谓;问题2：这篇短文仅一百余字，多次提到“千里马”，却不显得啰唆。作者提到“千里马”的方式有哪几种？各具有怎样的效果？;课堂总结