统编版语文八年级下册第23课《马说》-（教学课件）.pptxVIP

;作者简介;文体知识;课文朗读;梳理文意;马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？;策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！;归类识记;一词多义;词类活用;整体感知;世有伯乐，然后有千里马;食马者不知其能千里而食也;;文章写法;P141二;本文共五次出现“也”字。“也”是个常见的文言虚词，大多置于句末表示说话人的语气，有时也放在句中表示短暂的停顿，用来提醒读者注意下面将要说到的内容。运用恰当，能表达出某些微妙的意思，引起读者的回味。请再次朗读课文，体会“也”字的妙用。;不能。第2段作者从千里马的特点出发，进一步揭示它的才能得不到施展的原因，把责任归于“食马者”的无知，然后步步紧逼，到段末再用反问句“安求其能千里也”，把愤怒谴责的感情发展到高潮。这个“也”字不仅凝聚着作者这种强烈的感情，而且包含着诉诸读者的正义感的意图，“乎”字的反问语气没有那么强。;4.以上三个“也”都用在段末，都跟文章的全局有关。而“食马者不知其能千里而食也”和“是马也，虽有千里之能”中的“也”字又是怎样的用法？;结合写作背景，思考：作者只是在说马吗？;本文运用了托物寓意的手法，试简要分析。;内容小结