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任务驱动，文化交融：任务型教学法在对外汉语综合课《入乡随俗》中的创新实践

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，国际间的交流与合作愈发紧密，不同国家和地区的人们在经济、文化、教育等多个领域展开了广泛且深入的互动。语言作为沟通交流的重要工具，其重要性不言而喻。汉语，作为世界上使用人数最多的语言之一，承载着悠久灿烂的中华文化，吸引着越来越多的外国人投身于汉语学习之中，全球范围内的“汉语热”持续升温。据相关数据显示，截至2023年，全球学习汉语的人数已突破2亿大关，汉语学习需求呈现出迅猛增长的态势。在这样的大背景下，对外汉语教学的质量和效果成为了备受关注的焦点。

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