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幼儿园师德师风自查及整改措施

为深入贯彻落实《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》及教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，我园以“立德树人”为根本任务，围绕“为党育人、为国育才”使命，于202X年X月至X月开展了为期两个月的师德师风专项自查工作。本次自查通过教师自评、班组互评、家长问卷、幼儿观察记录、行政随访等多元方式，覆盖全体教职工（共X人，其中专任教师X人，保育员X人，后勤人员X人），收集有效问卷X份，访谈家长代表X名，梳理观察记录X条，全面排查师德师风潜在问题，深挖根源，制定针对性整改方案，现将自查及整改情况总结如下：

一、自查工作开展情况与重点维度

本次自查以“师德规范内化于心、外化于行”为目标，聚焦“职业理想与信念、依法依规执教、关爱幼儿实践、家园沟通规范、廉洁自律底线、专业发展态度”六大核心维度，通过“问题导向+案例剖析”方式，确保自查过程务实、结果真实。

（一）职业理想与信念：从“职业认同”看教育初心

通过教师个人成长档案回顾、“我为什么选择幼儿教育”主题座谈发现，90%的教师能明确表述“热爱幼儿、享受与孩子共同成长”的职业初心，但仍有3名教龄5年以上的教师出现“职业倦怠”倾向：表现为教学创新动力不足，更依赖“经验式”组织活动；面对幼儿反复提问时耐心下降，偶有“这个问题我们之前讲过”等消极回应；参与园本教研时被动跟随，缺乏主动发声。座谈中一名教师