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幼儿园教职工培训学习考评细则

为全面提升幼儿园教职工专业素养与职业能力，规范培训学习管理机制，构建科学化、系统化的考评体系，切实将培训成果转化为保教实践效能，特制定本考评细则。本细则以《幼儿园教师专业标准（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等政策文件为依据，结合园所实际工作需求，围绕师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习的核心理念，对教职工培训学习全过程实施量化与质性相结合的综合评价。

一、考评对象与周期

考评对象覆盖幼儿园全体在岗教职工，包括教师（含主班教师、配班教师、实习教师）、保育员、保健医、后勤管理人员（含安保、厨房、财务、采购、维修等岗位）及行政管理人员。

考评周期为每学期一次，与园所学期工作周期同步，分为日常过程性考评（占比40%）、阶段性考核（占比30%）、终结性评价（占比30%）三个阶段，综合形成学期培训学习考评结果。

二、考评内容与具体标准

（一）师德修养（权重20%）

师德修养是教职工职业发展的首要评价维度，重点考察培训学习中对师德规范的认知内化与行为践行。

1.政治思想与职业认知（权重5%）：能准确理解并贯彻党的教育方针，在培训中积极参与铸魂育人为党育人等专题学习，主动分享学习心得；熟知《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，无发表不当言论、传播错误价值观等行为。

优秀（4-5分）：学习笔记中体现对教育方针的深度解