师范生《课程思政视域下的善行典范教学资源开发》项目式学习教学设计.docxVIP

师范生《课程思政视域下的善行典范教学资源开发》项目式学习教学设计

??一、设计依据与理念

??本教学设计立足于新时代教师教育改革的宏观背景，紧密对接《教师教育课程标准（试行）》、《普通高等学校师范类专业认证标准》以及《高等学校课程思政建设指导纲要》的核心精神。其核心理念是超越传统的、以知识传授为中心的课件制作课程范式，转向以“立德树人”根本任务为引领，以真实教学问题解决为导向的综合性项目式学习。设计旨在引导师范生深刻理解“课程思政”并非简单的“课程”加“思政”，而是要实现价值塑造、知识传授与能力培养的深度融合。在此过程中，“善行典范”不仅是教学的内容素材，更是一种方法论：即如何从中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化的浩瀚资源中，遴选、阐释、转化那些承载着大爱精神、崇高品德、家国情怀与时代担当的人物与事迹，将其开发为能够有效融入各学科教学、触动学生心灵、激发向善动力的优质数字化教学资源。本设计强调跨学科视野，要求师范生综合运用教育学、心理学、学科教学法、信息技术以及伦理学、美学等多学科知识，完成从价值内涵挖掘、教育目标锚定、教学逻辑构建到媒体艺术呈现的完整创作流程，从而在真实项目中淬炼其未来作为“四有”好老师所必备的课程开发能力、德育融合能力与数字素养。

??二、学习目标

??（一）价值体认与信念塑造目标

??通过深度探究不同历史时期与专业领域的善行典范，使师范生深刻理解“善