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播种已见萌芽，劳动自成滋养

——2026年春季幼儿园中班组劳动教育总结

时光不语，却见证了每一双小手的成长。当盛夏的阳光洒满种植角的每一片绿叶，当孩子们骄傲地捧着自己种出的小番茄向同伴展示，当值日生们熟练地分发餐具、整理图书而不再需要老师提醒，我们深切感受到，一学期的劳动教育已在孩子们的心田悄然生根发芽。回望初春时节，我们曾以“播种勤劳种子，收获成长喜悦”为题，为中班组的劳动教育描绘了清晰的蓝图。半年来，我们紧密结合《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，依据中班幼儿的年龄特点与实际能力，将劳动自然地融入幼儿一日生活与主题课程，引导幼儿在真实的劳动情境中动手动脑、感知创造。劳动，不再是成人世界独有的沉重字眼，而成了孩子们眼中充满乐趣的“大人的游戏”、证明自己“我能行”的闪亮舞台。现将本学期中班组劳动教育工作总结如下：

一、理念落地，劳有所向——以科学引领锚定劳动教育方向

学期初，我们确立了以“体验、乐趣、成长”为核心、以“做中学”为基本原则的劳动教育方向。中班幼儿正处于动作发展的关键期、自理能力的提升期和社会性需求的扩展期，他们对“劳动”充满好奇与模仿的欲望，渴望通过自己的双手去探索、去实现。一学期的躬身实践，让我们对这一理念的理解更加深刻，也让劳动教育的各项工作始终沿着科学与趣味并重的方向稳步前行。

（一）坚持“劳动即学习”，在真实体验中促进全面发展

我们深刻认识到，劳动教育不是技能