外研版初中英语七年级下册 Unit 1 第二课时教案.docxVIP

外研版初中英语七年级下册Unit1第二课时教案

一、教学内容分析

本课时承接第一课时对“can”表示能力这一核心语法功能的初步感知，聚焦于在真实、连贯的对话与语境中，综合运用“Ican…”，“Canyou…?”及其肯定与否定回答，进行关于个人能力与喜好的询问、表达与简单交流。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》看，本课内容位于“人与自我”和“人与社会”主题范畴下，直接关联“生活与学习”中“个人喜好与情感表达”及“社会服务与人际沟通”子主题。知识技能图谱上，学生需从第一课时的词汇与单句层面，跃升至在微型对话和情境中，内化“can”在肯定、否定、一般疑问句中的结构规则，并联动已学的乐器、运动等主题词汇，实现功能性输出。其认知要求从“识记与理解”升级为“应用与综合”。过程方法路径上，课标倡导的“在语境中感知、体验、理解语言”在此体现为设计递进式、情境化的听说任务链，引导学生通过听音获取关键信息、模仿对话结构、合作创编对话，体验从输入到内化再到输出的语言习得全过程。素养价值渗透方面，本课是发展学生“语言能力”中“说”和“互动”能力的契机；通过谈论个人能力与组建俱乐部的任务，渗透“文化意识”中对中外校园文化活动的了解与包容；在小组合作创编对话中，培养“思维品质”的逻辑性与创造性，以及“学习能力”中的策略运用与协作精神。

基于“以学定教”原则进行学情诊断：七年级学生已具备“I