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幼儿园传统节日文化体验活动深度——基于2023年节日主题活动方案文本分析

摘要与关键词

摘要：传统节日是中华民族文化基因的重要载体，在幼儿园开展传统节日文化体验活动，对于幼儿的文化认同启蒙、社会性发展及审美素养培育具有不可替代的价值。然而，当前活动普遍存在形式化、表面化的问题，如何提升活动的文化体验深度，实现从“热闹过节”到“深度学习”的转变，是实践面临的紧迫课题。本研究旨在系统评估幼儿园传统节日文化体验活动的设计深度，揭示其现状特征与深层问题。研究采用文本分析法，以2023年度某省六十五所省级示范园提交的共计三百二十份传统节日主题月或主题周活动方案为分析对象。研究构建了包含“文化认知”、“情感体验”、“行为参与”与“创造表达”四个维度的活动深度分析框架，对方案文本中活动的目标设定、内容选择、实施路径及评价方式进行系统编码与内容分析。研究发现，当前幼儿园传统节日活动方案在目标上普遍重视文化认知与行为参与，但对情感体验与深度创造的关注不足；在内容上存在明显的“节日选择集中化”现象，高度集中于春节、中秋节等少数节日，且内容多以食物制作、手工装饰等表层符号体验为主，对节日的核心精神内涵、历史渊源、地域文化差异挖掘不深；在实施路径上偏重于集体教学与美工制作，缺乏贯穿一日生活的浸润式体验和基于探究的项目式学习；在评价上侧重于作品呈现与技能掌握，缺少对幼儿文化理解与情感共鸣的过程性观察。研究进