2025 小学三年级道德与法治下册吵架时先听对方说课件.pptxVIP

一、理解“吵架”：成长中的情绪碰撞演讲人

理解“吵架”：成长中的情绪碰撞01如何“先听对方说”：具体方法与实践02为什么要“先听对方说”：从冲突到理解的桥梁03延伸思考：构建和谐人际关系的长期课04目录

2025小学三年级道德与法治下册吵架时先听对方说课件

引言：从教室后排的小插曲说起

上周三的午休时间，我经过三年级（2）班教室，透过窗户看到两个扎着马尾的女生正涨红着脸对峙——小琪举着被撕坏的美术作业纸，小瑶攥着半支彩色铅笔，两人的声音越来越高：“就是你故意碰我胳膊！”“我都说了是不小心！”周围的同学围成小圈，有的小声附和“小琪脾气急”，有的帮小瑶解释“她平时不这样”。这场看似普通的“吵架”，却让我想起教材中“同伴交往”单元的核心目标：教会孩子在冲突中保持理性，用“倾听”代替“反驳”。

对于三年级学生（8-9岁）而言，随着自我意识的发展，他们开始更明确表达需求，但情绪管理能力和换位思考意识仍在形成阶段。吵架作为同伴交往中最直接的冲突表现，既是成长的“麻烦”，也是培养沟通能力的“契机”。本节课，我们将围绕“吵架时先听对方说”展开，从理解冲突本质到掌握倾听方法，帮助学生建立更成熟的人际交往模式。

01理解“吵架”：成长中的情绪碰撞

理解“吵架”：成长中的情绪碰撞要学会“先听对方说”，首先需要客观认识“吵架”——它不是“坏行为”，而是儿童社交中常见的情绪表达形式。

1吵架的“普遍性”