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2026部编版道德与法治五年级上册5《协商决定班级事务》教案

课题名称：协商决定班级事务

授课对象：五年级学生

课时安排：建议1-2课时

一、教材分析

本课是部编版道德与法治五年级上册第一单元“我们是公民”中的重要一课（此处需根据实际2026版教材单元结构调整，暂以常见单元逻辑推断）。本单元旨在引导学生认识公民身份，理解公民的基本权利与义务，培养公民意识。《协商决定班级事务》一课，立足学生最直接的生活场域——班级，将抽象的民主意识、规则意识具象化为学生可感可知的班级事务决策过程。通过学习，学生将理解“协商”在集体生活中的重要性，初步掌握参与班级事务协商的基本方法，培养理性沟通、尊重差异、寻求共识的能力，为逐步成长为负责任的公民奠定基础。教材内容贴近学生生活，注重情境创设与实践体验，是培养学生公共参与素养的关键载体。

二、学情分析

五年级的学生已经具备一定的集体生活经验，对班级事务有自己的观察和思考。他们渴望被尊重、被倾听，有参与班级管理的愿望。在以往的班级生活中，他们可能经历过班委选举、班级活动讨论等，但对“协商”的内涵、原则和具体方法可能缺乏系统认知和自觉运用。部分学生可能存在“我说了算”或“少数服从多数就是民主”等简单化认知，也可能在意见不合时感到困惑或退缩。因此，本课教学需要创设贴近学生真实体验的情境，引导他们在模拟和实践中感悟协商的价值，学习协商的技巧，提升参与能力。

三、