他发明了什么教案_1.docxVIP

3.分角色朗读课文。三、指导书写1.学生观察字形，找出容易出错的.学生读课文后质疑

3.分角色朗读课文。三、指导书写1.学生观察字形，找出容易出错的

.学生读课文后质疑3.出示词语，指名读、齐读。四、细读理解课文1.课文中介绍的主要人物是谁？(惠特尼)你知道惠特尼发明了什么吗？这话还得从二百年前说起。18世纪

呢？三、初读感悟1.用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西呢？把自己不明白的地方划出来。(学生自读课文，划出明白的地方)2

个个生产的物品，变成批量化生产了。”)5.标准化的做法给我们的生活带来了那些好处呢？请同学们结合生活实际谈谈标准化的意义。(学生谈生活中的经验做法)6.教师小结

设计意图

这篇课文是具有故事性的说明文，要指导学生通过读课文，理解课文内容，重点理解文中惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。教学中，可以将惠特尼的标准化做法和铁匠师傅自己一件件打制零件，自己安装的做法的不同结果进行比较，从而深刻感受到标准化重要意义，进一步启发学生理解：发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。

教学目标

1.掌握本课的生字词语，引导学生独立识字写字。

2.通过读课文理解课文内容，理解惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。

3.引导学生认识分