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高中化学项目式学习在化学计算教学中的实施策略与效果分析论文

**摘要**

高中化学项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，在化学计算教学中具有独特的优势。本文通过分析项目式学习的实施策略及其在提升学生计算能力、培养学科核心素养方面的效果，探讨其在高中化学教学中的实践路径。研究表明，项目式学习能够激发学生的学习兴趣，强化知识的应用能力，促进学生自主探究与团队协作，为化学计算教学提供了新的视角和方法。本文结合具体案例，提出优化项目式学习实施的建议，以期为高中化学教学提供参考。

**关键词**

项目式学习；化学计算；教学策略；核心素养；效果分析

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**一、问题的提出**

在高中化学