有趣的问答儿歌--群文阅读教学设计.docxVIP

一、设计理念

儿歌是儿童文学宝库中一颗璀璨的明珠，以其浅显易懂、节奏明快、充满童趣的特点，深受孩子们的喜爱。问答儿歌作为儿歌的重要组成部分，通过一问一答或连问连答的形式，不仅能激发儿童的好奇心与求知欲，更能在轻松愉快的氛围中培养他们的观察力、思考力、语言表达能力和初步的逻辑思维能力。本教学设计立足“群文阅读”理念，旨在通过一组主题相关、形式多样的问答儿歌的整体呈现与比较阅读，引导学生感受问答儿歌的独特魅力，掌握问答儿歌的基本特点和阅读方法，进而乐于参与问答、创编问答，在丰富的语言实践中提升语文素养，享受阅读的乐趣。

二、教学目标

1.知识与技能：

*认识并朗读几首不同主题的问答儿歌，做到读准字音，读通句子，读出儿歌的节奏和趣味。

*通过比较阅读，初步感知问答儿歌“一问一答”或“连问连答”的基本结构特点。

*尝试模仿问答儿歌的句式结构，进行简单的问答和创编。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作、师生互动等多种形式，体验问答儿歌的互动性和趣味性。

*学习运用圈点、勾画、比较等方法阅读儿歌，找出儿歌中的问答句，体会问答内容的联系。

3.情感态度与价值观：

*感受问答儿歌的语言美和韵律美，激发对儿歌的喜爱之情和阅读兴趣。

*在问答互动中，培养乐于思考、积极表达的习惯，体验合作学习的快乐。

*初步培养留心观察周围事物、探索