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小学六年级英语核心素养导向下Module9大单元整体教学案

一、教学背景与设计理念

（一）学段与学科语境锁定

本教学案锁定义务教育英语课程小学六年级学段，以外研版（一起）六年级上册Module9为内容载体。六年级处于小学英语学习的高阶收官阶段，学生已储备五年英语学习经验，具备初步的听说读写技能，能在具体语境中理解并运用一般现在时、现在进行时等核心语法。本模块以“WishesandTravelPlans”为认知锚点，将语言学习锚定在“表达意愿、询问计划、介绍地标”三大功能性语用领域，不仅承担着小学阶段“wantto”句型的系统性建构任务，更肩负着从“学英语”向“用英语讲好中国故事、理解世界多元文化”的跨学科素养进阶使命。

（二）课标与教材深度解码

本设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，以大单元整体教学为骨架，以英语学习活动观为血脉，将语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四维目标统整于“GlobalVision，LocalAction”主题统领之下。教材内容呈现双情境双驱动：Unit1以Simon与Daming参观纽约联合国大厦为真实交际场域，渗透国际理解教育；Unit2以Smart家庭讨论中国城市旅游计划为生活化情境，聚焦家国情怀与城市文化认同。两个单元从“走向世界”到“行走中国”，形成语言复现与文化回环的闭环结构。

（三）顶层设