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英语多模态语篇教学对高中生听说能力的影响研究论文

**摘要**

英语多模态语篇教学作为一种新兴的教学模式，通过整合文本、图像、音频、视频等多种信息载体，为高中生提供更加丰富、立体的语言输入环境。本研究旨在探讨多模态语篇教学对高中生听说能力的影响，分析其作用机制及实践路径，为优化高中英语教学提供理论依据和实践参考。研究表明，多模态语篇教学能够显著提升学生的听力理解能力、口语表达能力和跨文化交际能力，但其实施效果受教学设计、学生参与度及资源支持等多重因素制约。

**关键词**

英语多模态语篇教学；高中生；听说能力；跨文化交际；教学设计

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**一、问题的提出**

在全球化背景下，英语作为国际通