2025 小学三年级道德与法治下册紧张时握小玩偶课件.pptx

一、课程导入：从生活场景出发，唤醒情绪共鸣演讲人

01课程导入：从生活场景出发，唤醒情绪共鸣02认知铺垫：三年级学生的情绪特点与紧张表现03核心探究：小玩偶为何能成为“情绪安抚师”？04实践指导：如何让小玩偶真正成为“情绪小助手”？05注意1：安全第一，选择“适玩型”玩偶06课程升华：从情绪管理到健全人格的培育07总结：小玩偶里的大成长目录

2025小学三年级道德与法治下册紧张时握小玩偶课件

01课程导入：从生活场景出发，唤醒情绪共鸣

课程导入：从生活场景出发，唤醒情绪共鸣作为一线道德与法治教师，我常在课堂上观察到这样的场景：轮到小宇上台分享故事时，他攥着衣角的手指发白，喉咙动了动却发不出声