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小学低段德育工作计划

一、指导思想与总体目标

1.1指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育并举、德育为先”原则，以《中小学德育工作指南》为纲，以《小学生日常行为规范》为抓手，聚焦6—9岁儿童道德发展关键期，突出“习惯奠基、情感启蒙、价值引领”三大核心，构建“学校—家庭—社会”协同育德机制，培养具有“健康身心、良好习惯、仁爱品格、规则意识”的新时代好少年。

1.2总体目标

通过一学年系统实施，实现“三个百分百”：学生文明礼仪知晓率100%、行为规范达标率100%、家校协同参与率100%；形成“三自”德育品牌：自我管理、自我服务、自我激励；打造“三微”特色项目：微习惯、微公益、微仪式，为后续学段道德成长奠定坚实根基。

二、学情与德育资源分析

2.1学生特点

低段学生处于“他律—自律”过渡期，道德认知以感性体验为主，情感易受榜样感染，行为需反复强化。一年级新生存在“分离焦虑”“规则盲区”；二年级学生出现“第一个叛逆期”，渴望自主；三年级学生同伴意识增强，易形成小团体。

2.2家庭特点

家长年龄集中在“85后”“90后”，教育理念多元但方法欠科学，隔代抚养比例38%，教育一致性不足；手机陪伴时间日均2.7小时，亲子阅读时间仅0.3小时。

2.3社区资源

学校地处城区老街道，周边有区图书馆、消防站、敬老院、非遗馆等