小学四年级道德与法治下册《真诚友善，滋养友谊之花》教学设计.docxVIP

小学四年级道德与法治下册《真诚友善，滋养友谊之花》教学设计

一、教材与学情分析

??本课选自统编版《道德与法治》四年级下册第二单元“同伴与交往”中的第三课。本单元旨在引导学生学会与同伴友好交往，建立平等、真诚、和谐的同伴关系，为其社会性发展奠定基础。本课《真诚友善，滋养友谊之花》在承接前两课“学会沟通”与“化解冲突”的基础上，将焦点集中于“友谊”这一核心人际关系的深层次构建与维护上。教材通过一系列生活化的情境、故事与活动，引导学生认识什么是真正的友谊，理解友谊的珍贵，并学习如何用心浇灌和呵护友谊之花。

??从学生学情来看，四年级学生正处于从儿童期向青春期过渡的关键阶段，其社会认知和人际交往需求发生显著变化。他们渴望友谊，同伴关系对其情感、态度、价值观的影响日益加深。然而，在实际交往中，他们常常面临诸多困惑与挑战：如对“好朋友”标准的模糊认识、交往中过度自我中心、面对朋友间竞争时的矛盾心理、对朋友缺点的包容度不足、以及在友谊出现裂痕时缺乏有效的修复策略等。这些真实存在的问题，为本课教学提供了丰富的切入点。学生已初步具备一定的情境分析、观点表达和简单合作探究的能力，但辩证思维、共情能力及解决复杂人际问题的策略尚需在教师引导下深化与系统化。因此，本课教学需超越简单的“好朋友”概念说教，深入友谊的情感内核与伦理维度，引导学生进行价值辨析与行为建构。

二、教学目标

??基于对课程标准的解