9.5 物体的浮与沉 教学设计 2025-2026学年苏科版物理八年级下册.docxVIP

9.5物体的浮与沉

一、教学目标

1.物理观念：认识物体浮沉现象，掌握物体浮沉的两种判断方法，了解浮沉在生活当中的应用。

2.科学探究：通过分组演示实验，观察橡皮泥、鸡蛋、塑料瓶浮沉变化，培养学生观察探究以及归纳总结能力。

3.科学思维：利用二力平衡对液体中的物体进行受力分析，区分动态运动过程与静止平衡状态，理解漂浮、悬浮、沉底本质区别。

4.科学态度与责任：能够运用浮沉条件解释生活以及科技当中物理现象，体会物理来源于生活，服务于社会。

二、教学重难点

教学重点：物体浮沉条件，改变物体浮沉的方法。

教学难点：区分上浮与漂浮、下沉与沉底；理解悬浮状态特点，掌握两种浮沉判定方法。

三、教学准备

烧杯、食盐、鸡蛋、橡皮泥、带盖塑料瓶、清水、玻璃棒、多媒体课件

四、教学方法

实验探究法、对比分析法、归纳总结法、情境教学法

五、教学过程

（一）情境导入

教师展示三组生活当中对比明显的物理现象：实心钢铁放入水中会沉入水底，钢铁制作的轮船可以长久漂浮在水面，同样由钢铁打造的潜水艇，能够自由实现上浮和下潜。

引导学生思考：材质完全相同的钢铁，出现了截然不同的浮沉情况。由此能够发现，物体的沉浮并不是由物体本身材料、轻重、体积所决定。

顺势抛出问题：究竟是什么因素，决定物体的浮与沉？引出本节课课题《物体的浮与沉》。

（二）新知讲授

知识点一物体浮沉的改变

教师出示本节课实验器材，依次进行三