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初中七年级英语下册《身边的人们》单元基础教学设计

一、教学内容分析

??本单元内容隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题。从知识技能图谱看，其核心在于构建描述人物外貌、性格、职业及日常活动的语言表达体系，核心词汇涉及形容词、职业名词及高频动词短语，语法聚焦于一般现在时（尤其第三人称单数）的巩固与精准运用。该单元是继上册简单自我介绍后，对人物描述这一交际功能的深化与拓展，为后续学习比较级、过去时态下的人物叙事奠定了关键的语言基础。过程方法上，课标强调在真实或拟真的语境中发展学生的语篇理解和交际能力。因此，本单元教学需超越零散句型的操练，引导学生在“听、读”语篇中获取、梳理关于人物的多维信息，在“说、写”任务中内化语言、进行有意义的个性表达。素养价值渗透层面，学习描述“身边的人们”天然承载着情感教育价值。教学活动应引导学生细致观察、用心感受、学会欣赏与感恩，在语言学习中潜移默化地培养共情能力、积极的交往态度及对多元社会角色的初步认知。

??从学情诊断来看，七年级学生已具备用简单句进行自我介绍和描述物品的基础，对一般现在时有初步概念，但在描述第三人称时，动词单三形式（s/es）的运用是普遍易错点，常出现遗漏或误用。同时，学生词汇量有限，描述人物时容易局限于“tall,short,good”等宽泛词汇，表达缺乏丰富性和精确性