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基于词块理论的高中英语词汇教学与教学评价体系构建论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显，而词汇是语言学习的基石。然而，传统高中英语词汇教学往往陷入机械记忆的困境，导致学生词汇运用能力低下。词块理论强调词汇的语块化学习，认为语言是由可理解的、预制的语言单位构成的，这一理论为词汇教学提供了新的视角。本文基于词块理论，探讨高中英语词汇教学与评价体系的构建，旨在通过语块化教学提升学生的词汇记忆效率与实际运用能力。通过分析当前教学现状与理论依据，结合实践需求，提出具体的教学策略与评价方法，以期为高中英语词汇教学提供参考。

**关键词**：词块理论；高中英语；词汇教学；教