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学生上课期间体温异常处置流程-教室

在学生日常上课期间，教室作为人员相对密集的场所，快速、规范地处置体温异常情况，是保障全体师生健康与教学秩序的关键环节。本流程旨在为教师及相关人员提供清晰、可操作的指引，力求在第一时间有效应对，最大限度降低潜在风险。

一、发现与初步确认

当教师在课堂中发现学生出现精神萎靡、面色潮红、咳嗽等疑似症状，或通过日常晨检、午检等环节发现学生体温异常时，应保持冷静，立即采取以下措施：

1.初步询问与观察：轻声询问学生是否有不适感觉，如头痛、乏力、咽痛、咳嗽等，并观察其精神状态和其他伴随症状。

2.体温复测：引导该学生至教室门口或走廊等相对通风、人员较少的区域，使用备用的医用红外额温计或耳温计进行体温复测。复测前应确保学生未剧烈运动、未饮用冷热饮品、未对着风扇或空调直吹，以保证测量结果的准确性。若条件允许，可间隔1-2分钟再次测量，取平均值作为参考。

3.确认异常：若复测体温仍高于正常范围（通常以腋温≥37.3℃或额温/耳温≥37.5℃为参考，具体阈值需参照学校及当地卫生部门规定），则判定为体温异常。

二、及时报告与现场初步管控

确认学生体温异常后，教师应立即启动应急响应：

1.立即报告：第一时间通过电话或校园内部通讯系统向班主任（若授课教师非班主任）、学校医务室（或保健老师）及学校疫情防控领导小组（或指定负责人）报告情况。报告内容应包括：