小学六年级道德与法治下册第四单元让世界更美好单元教学设计.docxVIP

小学六年级道德与法治下册第四单元让世界更美好单元教学设计

一、单元教学背景与依据

本单元教学设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段（5~6年级）课程内容要求，围绕“人类命运共同体”这一宏大主题，将国情教育、国际理解教育、法治教育、生态文明教育有机融合。单元设计立足六年级学生从感性认知向理性思辨过渡的身心发展特点，以大概念教学为统领，以真实情境为载体，以深度学习为目标，构建“感知—探究—践行”三位一体的学习范式。本单元处于全册教材的终章，既是对前三个单元“个人成长”“家庭社区”“国家认同”的延伸与升华，更是小学阶段道德与法治课程价值引领的顶峰呈现，承担着将学生视野从个体推至全球、从当下延至未来的关键使命。

二、单元教学目标体系

（一）核心素养总目标

1.【核心素养·政治认同】能够理解并认同我国构建人类命运共同体的理念，初步形成全球视野与国际胸怀，自觉维护国家尊严与世界和平。

2.【核心素养·道德修养】养成尊重多元文化、关爱地球家园、崇尚和平合作的美好品格，在跨文化情境中表现出包容与理性的态度。

3.【核心素养·法治观念】知晓国际法基本准则与世界主要国际组织的宗旨功能，明确中国在国际事务中的法律角色与责任担当。

4.【核心素养·责任意识】主动关注全球性议题，能够在家庭、学校、社区生活中践行绿色低碳、友善互助的行为，立志为世界更美好贡献力量。

（二）单元具体教