基于学科观念与思想发展化学核心素养——以“宏观辨识与微观探析”为例.pdfVIP

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基于学科观念与思想发展化学核心素养

——以“宏观辨识与微观探析”为例

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周鹏来，郑艳华，何芬

（1.益阳市教育技术装备所，湖南益阳413001；2.益阳市第一中学，湖南益阳413099）

摘要：从学科知识到学科观念，再到学科思想，既是系统化、归纳化和逻辑化认知学科知识的过程，更是发展学科核心素养

的必然选择，体现出对知识内涵和外延的深刻理解和升华“。宏观辨识与微观探析”是高中化学核心素养的重要组成部分，而

微粒观、分类思想和结构决定性