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牛津英语上海版4BM1U2

一、单元概览：聚焦日常活动，构建语言运用框架

从语言知识层面看，本单元要求学生掌握一系列表示具体动作的动词及动词短语，例如“getup”,“brushteeth”,“havebreakfast”,“gotoschool”,“dohomework”,“watchTV”,“gotobed”等，并能结合时间状语（如“inthemorning/afternoon/evening”,“atsevenoclock”）运用核心句型“Whattimedoyou...?I...at.../He/She...at...”进行询问与应答。

二、核心教学内容深度剖析

（一）词汇教学：夯实基础，注重情境与运用

1.核心动词及动词短语：这是本单元的词汇重心。教学时，应避免孤立讲解单词，而是将其置于具体的生活情境中。例如，通过展示图片、教师示范动作、播放简短视频或组织学生进行角色扮演等方式，帮助学生直观理解词义。同时，要强调动词第三人称单数形式的变化规则（如“get-gets”,“brush-brushes”,“watch-watches”），为后续描述他人活动奠定基础。

2.时间表达：学生需理解并运用“inthemorning/afternoon/evening”等模糊时间状语，以及“at+具体时间点”（如“a