2025 小学六年级道德与法治上册国际援助行动课件.pptxVIP

一、为何要学习“国际援助行动”？——课程定位与教育价值演讲人

CONTENTS为何要学习“国际援助行动”？——课程定位与教育价值什么是国际援助行动？——概念解析与核心要素国际援助行动的历史与现状——从零星到系统的全球实践国际援助行动中的典型案例——用故事传递温度我们能为国际援助做什么？——从认知到行动的转化结语：让“共在”的种子生根发芽目录

2025小学六年级道德与法治上册国际援助行动课件

作为深耕小学道德与法治教育十余年的一线教师，我始终认为，六年级是学生从“自我”走向“世界”的关键转折期。当他们的认知边界逐渐突破校园与家庭，开始关注更广阔的人类命运时，“国际援助行动”这一主题便成为连接“个体责任”与“全球视野”的重要桥梁。今天，我将以“国际援助行动”为核心，结合课程标准、真实案例与学生认知特点，系统展开这一单元的教学框架。

01为何要学习“国际援助行动”？——课程定位与教育价值

1基于课标要求的核心素养培育《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确提出，六年级要引导学生“初步理解个人与国家、人类命运共同体的关系”，培养“国际理解与全球胜任力”。国际援助行动作为全球治理的微观实践，恰好能让学生通过具体案例，感知“人类命运共同体”不是抽象概念，而是由一次次物资运送、一场场医疗支援、一份份教育帮扶共同编织的温暖网络。

记得去年教研会上，一位参与过“中非友谊小学”共建项目的