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地理教学情境创设对学生空间思维培养的影响研究论文

**摘要**

地理作为一门兼具自然科学与社会科学属性的学科，其核心在于培养学生的空间思维能力。然而，当前地理教学仍存在情境创设不足、学生空间认知发展滞后等问题。本研究旨在探讨地理教学情境创设对学生空间思维培养的影响，通过分析情境创设的理论基础、实践困境及优化路径，为提升地理教学质量提供参考。情境创设不仅是激发学生兴趣的有效手段，更是促进其空间思维发展的关键环节。通过构建真实、生动的教学情境，能够帮助学生建立空间概念、发展空间认知能力，从而更好地理解和应用地理知识。

**关键词**

地理教学；情境创设；空间思维；认知发展；教学策略

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