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学前教化学教案

第一章学前教化理论的建立与主要流派

教学目标：驾驭学前教化理论的建立过程和现代主要的理论流派，对学前教化理论

产初步的爱好。

教学重点：学前教化理论的建立；主要流派中的前六个流派的理论观点。

教学难点：精神分析理论在学前教化中的应用

教学方法：讲授法、探讨法

教学内容：

一、学前教化的年龄对象

一（）我国古代家教思想中提出“教子婴孩”、“早欲教”

二（）捷克教化家夸美纽斯提出母育学校教化，是指诞到6岁的儿童应在母

亲身边接受教化

三（）近代幼儿园产后，学前教化的年龄趋向于3岁到入学前。

（四）当今学前教化探讨的对象应为诞到入学前的儿童。

二、学前教化的实施形式

一（）学前家庭教化的特征

1、领先性

2、许久性

3、单独性

4、随意性

5、随机性