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高中生在线教育平台使用行为与学习策略培养的关系研究论文

**摘要**

本研究旨在探讨高中生在线教育平台使用行为与其学习策略培养之间的关系，通过实证分析揭示平台使用模式对学习策略的影响机制。研究发现，高中生在线教育平台的使用行为显著影响其学习策略的形成与优化，具体表现为平台使用频率、互动参与度及资源筛选能力与深度学习策略、自我监控能力呈正相关。研究建议，在线教育平台应优化交互设计，强化学习策略引导，以促进高中生自主学习和高效学习能力的提升。

**关键词**

高中生；在线教育平台；学习策略；使用行为；关系研究

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**一、引言**

在线教育平台的普及为高中生学习提供了前所未有的便利，但平台使用