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《三国演义》名著阅读与语文教学中的思维训练与探究式学习研究论文

**摘要**

《三国演义》作为古典文学的经典之作，蕴含着丰富的思维训练与探究式学习资源。本文通过分析名著阅读与语文教学结合的实践困境，提出以《三国演义》为载体，构建思维训练与探究式学习的有效路径。研究发现，名著阅读能够激活学生的多元思维，但教学实践存在内容碎片化、方法单一等问题。论文从学生思维发展需求与教学实践痛点出发，为语文教学提供可操作的策略建议，旨在通过深度阅读与探究式学习，提升学生的思维品质与人文素养。

**关键词**

《三国演义》；思维训练；探究式学习；语文教学；名著阅读

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###一、问题的提出

**（一）名著阅