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高中英语文学阅读课程中的阅读兴趣与情感体验培养策略研究论文

**摘要**

在高中英语文学阅读教学中，培养学生的阅读兴趣与情感体验是提升人文素养、促进跨文化理解的关键环节。本文从教学实践出发，探讨如何通过优化课程设计、创设情境化教学、融合情感化策略等手段，激发学生的内在动力，使其在文学阅读中实现情感共鸣与认知深化。研究发现，教师需关注学生的个体差异，创设贴近生活、富有感染力的阅读环境，并结合多元化评价方式，从而构建以兴趣为导向、情感为载体的文学阅读教学模式。

**关键词**

高中英语；文学阅读；阅读兴趣；情感体验；教学策略

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**一、引言**

文学阅读是语言学习与人文教育的交汇点，它不仅能